SMART SCHOOL 3.0 ©

HIPERCONECTIVIDAD

Observamos cómo los entornos de aprendizaje deben considerarse partes importantes de una ciudad, incluso en una ciudad inteligente.

Una población educada y sana es el motor del crecimiento económico sostenible. Esto son tejidos en red operativos para aprender y crear un modelo plataforma de ciudad abierta, flexible e interoperable. ciudadanos no solo son consultados, sino que son parte de la concepción, el diseño, la dirección y la gestión de los servicios.

 

Más allá de eso, la educación en sostenibilidad requiere que los estudiantes aprendan a pensar por sí mismos, desarrollando el pensamiento crítico necesario para un mejor desarrollo social y además mantenerse sanos. Una de las características de Millenials y generación Alpha, es estar HIPER conectados. Una hiper conexión que escapa al desarrollo educativo en la mayor parte de los casos, para gestionarlo de modo sostenible y sano mentalmente.

Como principal organización de las Naciones Unidas para la educación, la UNESCO guía los esfuerzos internacionales para ayudar a los países a entender el papel que puede desempeñar esa tecnología para acelerar el progreso hacia el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4.

Pero la Organización Mundial de la Salud espera que para el año 2030 la depresión se haya convertido en la mayor carga sanitaria individual, con un costo global de 6 billones de dólares.Para la perspectiva, eso es más o menos equivalente a la inversión total mundial en atención médica en 2012.

La tecnología puede ser parte de una niñez saludable, siempre que no se abuse de este privilegio. Por ejemplo, los niños en edad preescolar pueden obtener ayuda para aprender el abecedario en la televisión pública, los estudiantes de primaria pueden jugar juegos y aplicaciones educativas, y los adolescentes pueden investigar en Internet.

Pero demasiado tiempo de pantalla puede ser algo malo:

Los niños que constantemente pasan más de 4 horas al día viendo la televisión tienen más probabilidades de tener sobrepeso. Demasiado tiempo de pantalla, y una mala educación emocional puede afectar a cómo manejar y enfrentar el estrés de manera productiva a menudo los lleva a involucrarse en habilidades de afrontamiento no saludables, que incluyen:

Hacer que sea difícil dormir de noche

Aumente el riesgo de su hijo de problemas de atención, ansiedad y depresión.

  • uso / abuso de alcohol / drogas
  • otros comportamientos compulsivos (p. ej., juegos, autolesiones, trastornos de la alimentación, juegos de azar, adicción a Internet, etc.)
  • la manifestación de los trastornos de salud mental, como la ansiedad y la depresión.

Debido a esto, daremos resultados de nuestros estudios periódicamente, y recomendamos a educadores trabajar programas y proyectos de educación emocional como base, prevenir en el uso de la tecnología usándola y enseñando a gestionarla, y ayudarse de herramientas que ayuden a un desarrollo sano promoviendo el diálogo y la cooperación.

NUESTRO TRABAJO EN LA RAMA DE SALUD SMART HEALTHY CITIZEN.

https://www.lavanguardia.com/local/sevilla/20180928/452063086824/cordoba-logra-los-15-millones-de-pasos-para-convertirse-en-ciudad-saludable.html

 

https://www.diariocordoba.com/noticias/cordobalocal/perez-gimenez-entrega-10-000-euros-uco-batir-reto-15-millones-pasos_1253957.html

“SÚMATE AL RETO” #RetoCordobaSaludable

Conocer y educar a la Generación Alpha, la generación del vidrio comienza el curso.

TRANSFORMA TU CIUDAD EDUCANDO EN SALUD.

https://www.easel.ly/infographic/37ag1b

 

ESCUELAS Y CIUDAD SMART HEROES

Tecnologías y futuro en pre escolar.

Los preescolares de hoy ingresarán a la fuerza de trabajo alrededor de 2035. Aunque no podemos contemplar exactamente cuál será su mundo en ese momento, sí sabemos que los niños y adultos seguirán necesitando los conceptos básicos de las 3R (lectura, escritura y aritmética). También necesitarán una mayor capacidad para aprender a aprender y tener capacidad para resolver problemas, habilidades de pensamiento crítico y ser resistentes frente al cambio acelerado.

La mayoría de las discusiones sobre las “habilidades del siglo XXI” enfatizan la necesidad de que las escuelas se centren más en las llamadas habilidades “suaves” y rasgos de carácter (como el pensamiento creativo y la curiosidad) además de habilidades cognitivas tales como resolución de problemas, análisis crítico, el logro del conocimiento básico de la materia, y una fuerte alfabetización temprana y aritmética. Curiosamente, la educación de la primera infancia ya incluye un fuerte enfoque en estas habilidades llamadas “blandas”. Los primeros años de aprendizaje se enfocan más en el desarrollo integral del niño que en la educación escolar.

 


Hay un énfasis creciente en el aprendizaje integrado en educación y cuidado de la primera infancia que crea una conexión entre lo académico y lo social. El desarrollo de las competencias de los niños en creatividad, colaboración, autorregulación y resolución de problemas se puede llevar a cabo a través de proyectos que albergan conocimiento del mundo real. También se puede llevar a cabo a través de problemas que requieren que los niños pequeños (especialmente los de 3 a 5 años) se comuniquen y creen juntos. Aquí, la tarea importante del educador es enfatizar y prestar atención al proceso de aprendizaje en lugar de los resultados de aprendizaje.

Conectado a esto está la importancia de que los educadores enfaticen las interacciones que apoyan el pensamiento compartido sostenido (SST). SST ocurre cuando dos o más personas trabajan juntas de forma intelectual para resolver un problema, aclarar un concepto, evaluar una actividad, extender una narración, etc. Todavía es raro ver SST en los entornos de educación temprana, pero la investigación muestra que los niños son más aprendices exitosos y mejor motivados para aprender dónde se practica.

Los futuros alumnos necesitarán un excelente comienzo en el aprendizaje temprano si quieren hacer frente a los desafíos del siglo XXI a mediados del siglo XXI. Es vital que los planes de estudio de la educación temprana enfaticen el proceso y los resultados de las habilidades blandas y duras para crear a los estudiantes y ciudadanos más competentes. El papel de la familia también es esencial para nutrir y enriquecer el desarrollo de los niños pequeños. Cualquier sistema de educación y cuidado de la primera infancia que ignore esta realidad no podrá optimizar el potencial de los niños.

Comisión global S.H.C. Hub.

https://www.easel.ly/infographic/g1rmnn

Rediseño de la educación según líderes en Microsoft. EDC Madrid.

Esta semana hemos tenido el honor de ser expertos oficiales del evento SMART CONVERSATIONS en la sede de Microsoft, Education Design Conference, organizada por 3G Smart Group en colaboración con ATREVIA. Donde cada uno de los líderes que asistieron de  primer nivel, rectores de las principales del país, CEOs y expertos educativos, ofrecieron el 20 de marzo, distinto prisma de su opinión para transformar la sociedad y la educación.

 

La transformación ya no es digital, porque la inmersión de la tecnología en nuestras vidas es ya un hecho. La transformación es aprender a convivir en educación, que habla de colaboración, de poner a las personas en el centro, de aprendizaje, de competencias, de hacer una tecnología más humana, del poder colectivo, del emprendimiento social, del bienestar y de la felicidad.

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Un panel de líderes, moderado por Antonio Núñez, de Parangon Partners, y Luis Miguel Garrigós, de Rrebrand como facilitador, nos dejó interesante conclusiones. Este panel estuvo formado por Daniel Sada, Rector de laUniversidad de Vitoria, José Ramos, CEO de la Universidad Internacional de Valencia, José María de Moya, Director General de Grupo Siena, Dario Assante, Director General del Instituto Europeode Diseño, Iris Núñez, Vicerrectora de Innovación de la Universidad Alfonso X el Sabio, Sheila Romera, Directora de Innovacion educativa y Rafael García Gallardo, Fundador de Madrid School of Marketing.

La metodología smart education para futuras ciudades inteligentes fue objeto junto con la rama de salud y sostenibilidad, por parte de Sheila Romera, así que pudimos debatir de estos temas y del tema del espacio entre otros destacados.

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El espacio al servicio de la integración de los alumnos y profesores en la educación. Vamos a comentar como también personas con capacidades diferentes pueden alcanzar el papel de protagonistas.

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Las Smart schools y Educaopi toman parte en las prestigiosas EDC Madrid en Microsoft.

Con más de 150 ediciones las prestigiosas mundialmente Smart Conversations, vuelven el 20 de marzo en la sede de Microsoft en Madrid. De las que forman parte las EDC Madrid. En las que podremos formar parte al tener mucho que ver con el Programa SMART HEALTHY CITIZEN, en la transformación educativa, y con otros programas que dirigimos como SMART SCHOOLS O EDUCAOPI 3.O. En tomar parte activa de la innovación en espacios de futuro y en la educación como parte constructora de los espacios del futuro.

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​La E​DC Smart Conversations será la voz comprometida sobre tus preguntas en torno a espacios ​educativos​ y además, ​entenderás como worker-player ​la ​transformación en positivo​ que ya se esta produciendo.
Participarán empresas representativas en tecnología, educación y diseño de espacios, como Microsoft, 3g office, Steelcase, UAX, UEM, UNIR, UCJC, VIU, entre otras, con ponencias estimulantes y la participación activa de los asistentes. el objetivo es crear un impacto positivo en las personas, la sociedad y el mundo a través del diseño de entornos preocupados por la sostenibilidad, bienestar, felicidad e impacto social.

 

 

La meta de las Education Design Conferences, es potenciar la visión de la transformación con optimismo y que se trasmita como una magnífica oportunidad de ser mejor institución y, sobre todo, ser mejores personas.

La transformación, en general y en el sector educativo en particular, no sólo es tecnológica sino también global, y sobre todo desde las personas. No en vano, directores de escuela, decanos y rectores, jefes de estudio, pedagogos, responsables políticos, padres y alumnos, buscan respuestas al cómo y al porqué de esta necesaria transformación hacia la nueva normalidad.

La transformación debe afrontarse como una necesidad más que como un reto, y es necesario involucrar a todos los agentes educativos. La tecnología será la palanca, los espacios educativos serán el facilitador y las personas serán el objetivo al que mirar.

La realidad es que el sector educativo avanza despacio en su transformación. No por falta de interés ni de compromiso, pero mientras algunos centros sigan pensando que contar con un aula de informática es sinónimo de vanguardia, el camino que queda hasta conseguir afianzar alianzas entre centros, modernizar los entornos educativos e internacionalizar la educación, será muy arduo.

Los espacios educativos asumen el protagonismo

Pensemos en enseñar capacidades, en lugar de contenidos y adoptemos nuevos modelos metodológicos, sin olvidar poner el foco en el bienestar de las personas. Las horas diarias que profesores y alumnos pasan dentro de un colegio o una universidad son la mitad del tiempo que vivimos, por lo tanto hay que cuidar esos espacios para sentirnos realmente cómodos. Han de ser tan flexibles, variados y luminosos que atraigan a los estudiantes frente a la soledad de los cursos online. Podemos hacer que las personas vuelvan a comunicarse entre sí y de ese modo desarrollar aptitudes de trabajo en equipo, debate y aprendizaje en común.